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viernes, 18 de noviembre de 2016
Actividad 1. Caso Adrian
CASO 1. ADRIAN
Respecto a la primera cuestión considero que las cuestiones claves son la frecuencia y la intencionalidad. Esta clara la desventaja, tanto en número como en habilidades. Adrian se encuentra en situación de inferioridad, sobre la intencionalidad parece más clara después de la obligación de jugar con Adrian y sobre la frecuencia es la que nos diría que nos encontramos en una situación de riesgo de acoso, con un primer incidente en cuanto a intención claro.
2. Considero que los documentos o planes de Centro que deben recoger actuaciones señalo principalmente el plan de Acogida de nuevos alumnos ya que reflejar actuaciones para la acogida hubieran podido evitar esta situación. Una vez que se ha dado los planes de acción tutorial y el plan de Convivencia y el reglamento de régimen interior serán otros documentos donde nos podamos apoyar para la intervención.
3. Las reacciones de los jefes me parecen que suelen ser frecuentes y que impulsados por la respuesta rápida y atención a la satisfacción de los padres se deja de lado el análisis de la situación y la escucha del propio alumno.
4. Lo que más me ha llamado la atención es el no haber considerado una entrevista con el alumno en primer lugar y en segundo lugar con los implicados, y quizá por separado en el caso de los "agresores". Favorece un entendimiento de la situación y el trabajo de sensibilización hacia la situación de un alumno que llega nuevo al Centro. Además se pueden incluir actividades de cohesión dentro del aula así como actividades de acogida y conocimiento mutuo.
Las entrevistas podrían ayudar a valorar si es necesario tomar medidas sancionadoras con los implicados en las burlas.
Por último, con Adrian sería conveniente establecer un plan de seguimiento y actuaciones que favorezcan su integración en el aula y de habilidades sociales.
5. Los comportamientos son , por tristeza, frecuentes entre los chicos de su edad lo que nos lleva a la importancia del trabajo en la Convivencia y valores que fortalezcan el desarrollo de la competencia social.
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